Aproximación al conocimiento y difusión del Patrimonio en la Educación pre-universitaria. El I.E.S. Professor Broch i Llop de Vila-real como modelo de centro de Educación Secundaria.

Ref.: 161
Área temática: 02 Integridad funcional de los paisajes urbanos históricos
Fecha de recepción: 14/11/2008

AUTORES (* Autor principal)

Muñoz Blasco, María Amparo * - Instituto De Educación Superior Professor Broch I Llop (España)

EVALUACIÓN FINAL DEL COMITÉ CIENTÍFICO: Pendiente

ABSTRACT

El conocimiento del patrimonio y los bienes patrimonio-culturales, su conservación y difusión como huella de culturas y civilizaciones ha quedado, en muchas ocasiones, lejano a la formación de las nuevas y futuras sociedades. En las últimas dos décadas ha habido un notable avance entorno a estas ideas, encabezado por acciones internacionales: el Informe Ludwig Weis de 1963, que modificará el concepto de "patrimonio arquitectónico"; y la Convención sobre el Patrimonio Mundial, Cultural y Natural aprobada por la Conferencia General de la UNESCO en 1972, que integrará dentro del patrimonio cultural las nociones de los "conjuntos históricos".

El desarrollo posterior de estas actuaciones, además de tener una importancia inminente en el ámbito universitario, ha sido aplicado a la legislación educativa de las enseñanzas pre-universitarias, siendo las etapas de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato las que en nuestro caso nos atañen.

De acuerdo con el proyecto "VIGÍAS DEL PATRIMONIO. APADRINAR UN BIEN DE INTERÉS CULTURAL" presentado por Forum UNESCO Universidad y Patrimonio de la Universidad Politécnica de Valencia, y dentro de nuestra línea de trabajo de "educar en valores", reforzada por la participación en numerosos proyectos y programas, tanto de la Consellería de Educación como de entidades privadas, en el Instituto de Educación Secundaria Professor Broch i Llop de Vila-real hemos creído oportuna nuestra participación en dicho proyecto como vehículo de vinculación de nuestro alumnado con la UNESCO y como vía de apertura, conocimiento y acercamiento de estos alumnos al patrimonio que les rodea.
Dado el amplio espectro de alumnado de bachillerato con el que cuenta nuestro centro al impartir las modalidades de bachillerato científico, humanístico-social y artístico, la participación en el proyecto "VIGÍAS DEL PATRIMONIO. APADRINAR UN BIEN DE INTERÉS CULTURAL" es a su vez un trabajo interdisciplinar y completo, llevado a cabo tanto por alumnos como por profesores, que tiene su fruto en la formación de los futuros universitarios.

Teniendo en cuenta todos estos aspectos y, sobretodo la importancia de la interdisciplinaridad y el trabajo conjunto, nuestro interés de apadrinamiento se centra en los restos de la muralla que delimita la ciudad fundacional de Vila-real, de la que su elemento más destacado es la llamada "Torre motxa". Puesto que de los "orígenes fundacionales" de la ciudad bastida planificada, la mencionada Torre Motxa son los únicos vestigios, creemos que es el monumento en el que tenemos que fijar nuestro apadrinamiento, ya que es en él y en aquellos primeros pobladores que la construyeron en quienes encontramos nuestro origen y es el testigo de todo el devenir histórico vivido por la ciudad.

BIBLIOGRAFÍA

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GONZÁLEZ-VARAS, Ignacio: Conservación de bienes culturales. Teoría, historia, principios y normas. Cátedra. Madrid, 2006.
MUÑOZ VIÑAS, Salvador: Teoría contemporánea de la Restauración. Síntesis. Madrid, 2003.
- Real Decreto 1631/2006, de 29 de diciembre, por el que se establecen las enseñanzas mínimas correspondientes a la educación secundaria obligatoria (BOE núm. 5, de 05.01.07).
- Decreto 112/2007, de 20 de julio, del Consell, por el que establece el currículo de la educación secundaria obligatoria en la Comunidad Valenciana (DOCV núm. 5562, de 24.07.07).
- Orden de 27 de mayo de 2008, de la Consellería de Educación, por la que se regulan las materias optativas en la educación secundaria obligatoria.
- Real Decreto 1467/2007, de 2 de noviembre, por el que se establece la estructura del bachillerato y se fijan sus enseñanzas mínimas (BOE 06.11.07).
- Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación.
- Decreto 102/2008, de 11 de julio del Consell, por el que se establece el currículo de la Educación Secundaria Obligatoria en la Comunidad Valenciana.